No segundo semestre de 2023, na disciplina de Contabilidade em Sistemas Integrados de Gestão do curso de Contabilidade Pública da Faculdade de Ciências Econômicas e Administrativas (FCEA), foi testada uma nova modalidade de curso. Com o apoio técnico do Quantik Lab, um grupo de alunos assistiu ao curso por meio de óculos de realidade virtual (RV), imersos no metaverso.
Esse curso foi segmentado em três grupos de alunos com o objetivo de aplicar um experimento comparando o desempenho daqueles que participaram fisicamente, daqueles que se conectaram via Zoom e daqueles que usaram dispositivos de realidade virtual.
Os dados preliminares do estudo sugerem um aumento no engajamento e na participação interativa dos alunos. Aqueles que participaram foram positivos em relação à sensação de proximidade com seus colegas e professores, bem como ao impacto motivacional da experiência.
A singularidade dessa experiência, a primeira desse tipo no Uruguai, levou a equipe do Quantik Lab e da FCEA a apresentar um artigo científico em uma conferência de RV organizada pelo Instituto de Engenheiros Elétricos e Eletrônicos, realizada de 16 a 21 de março em Orlando, EUA.
Inés Urrestarazu, professora do Departamento de Métodos Quantitativos da FCEA, ficou encarregada de viajar para o congresso e apresentar os resultados do experimento em formato de pôster. Conversamos com ela sobre o evento.
Como foi a experiência?
Muito bom. Participei das sessões relacionadas a questões de ensino. O tópico que abordamos está sendo pesquisado. Estamos tentando determinar o potencial da RV, RA e XR no ensino.
As pessoas se interessaram e você recebeu algum feedback?
Durante a sessão de pôsteres, vários participantes se aproximaram de nós e fizeram uma avaliação positiva do trabalho. Foi impressionante o fato de a experiência ter sido tão prolongada no tempo, de os alunos estarem motivados e de a sensação de isolamento ter melhorado em comparação com o ensino remoto pelo Zoom.
Como você vê o Uruguai em termos de RV?
Nas primeiras etapas. Vários dos trabalhos apresentados exigem muito desenvolvimento de material didático, o que implica recursos financeiros e técnicos.
Você viu outras pesquisas que chamaram sua atenção?
Um deles, em particular, integra a IA à RV. Ele cria uma espécie de professor virtual que atende aos alunos de forma personalizada e alerta o professor quando um aluno exige explicações que ele não consegue responder.
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