A cada poucos anos, surge a necessidade em nossos sistemas educacionais de reestruturar e reinventar os currículos e, portanto, as formas de avaliação. Geralmente, esta transformação é impulsionada por maus resultados de aprendizagem; exemplos de tais reformas incluem a Lei Nenhuma Criança Será Deixada para Trás (NCLB) nos Estados Unidos no início dos anos 2000, ou a lei "Blanquer" proposta pelo governo francês em 2018.
O fator comum entre essas iniciativas é seu foco: a avaliação sistemática dos professores e suas habilidades de ensino, bem como métodos de avaliação padronizados com demandas crescentes e altas expectativas.
Se as experiências anteriores nos ensinaram algo, é que é o foco que precisa mudar. Desta vez, não são os resultados insatisfatórios, mas o ChatGPT, um avanço tecnológico que torna os métodos convencionais de avaliação e ensino quase obsoletos, que define a necessidade de uma nova reforma educacional e um repensar do vínculo entre alunos e professores.
A nova calculadora
Há um exemplo que pode nos ajudar a entender melhor a situação em que nos encontramos: a introdução da calculadora nos espaços educacionais. Inicialmente, ela era vista como uma grande ameaça ao aprendizado, já que tornava triviais muitos problemas matemáticos. Pensou-se que seu uso poderia reduzir a capacidade dos estudantes de resolver problemas matemáticos de forma independente e diminuir sua compreensão conceitual da matemática.
As instituições educacionais vêem o ChatGPT da mesma forma. O que é isso? É um chatbot online que, com base em uma solicitação ou pergunta sobre qualquer tópico, fornece as respostas ou soluções que a pessoa deseja. É um ataque à forma como o ensino é conceitualizado na maioria dos ambientes educacionais.
Como as escolas estão lidando com o ChatGPT?
Já existem casos de alunos que utilizam ChatGPT para trabalhos de casa, como na Holanda com alunos do ensino médio, mas seu potencial é muito maior do que isso, pois ele pode escrever relatórios, resolver questionários e testes. É até capaz de escrever trabalhos científicos ou relatórios de pesquisa, como uma pesquisadora na Suécia encontrou quando, como experiência, mandou o ChatGPT escrever um trabalho científico para ela, completo com referências e citações, praticamente pronto para publicação.
As capacidades quase infinitas de resolução de problemas e de digitação de textos do chat bot têm causado pânico entre as instituições educacionais, a tal ponto que várias delas estão tomando medidas drásticas. Este caminho foi tomado pelo maior distrito escolar dos Estados Unidos (New York City Schools), que decidiu bloquear o acesso ao ChatGPT em todos os seus dispositivos e redes, bem como proibir seu uso em espaços educacionais.
Nesse sentido, o Distrito Escolar Público de Seattle também anunciou um bloqueio temporário do local. Até mesmo o StackOverflow, o site de perguntas e respostas para programadores, proibiu a resposta em fóruns usando respostas geradas pelo ChatGPT.
Mas qual é a promessa dessas medidas de proibição? No final do dia, não importa o quanto as instituições decidam bloqueá-lo em seus computadores e redes, qualquer pessoa pode acessá-lo a partir de seus telefones celulares com dados móveis. Podemos considerar estas medidas como tentativas de cobrir o sol com um dedo.
O que o futuro nos reserva?
Apesar do pânico e das reações negativas a esta nova tecnologia, devemos reconhecer que ela é apenas uma fase. Não é preciso recuar muito no tempo para ver a agitação que o surgimento de sites como a Wikipédia e o tradutor do Google causou no sistema educacional. Embora houvesse algum ressentimento inicial em relação ao seu uso, depois de algum tempo o sistema educacional os incorporou como ferramentas e hoje eles são bastante naturais para nós.
ChatGPT não representa nenhuma ameaça ao aprendizado, desde que o sistema educacional tenha a flexibilidade de adaptá-lo e adotá-lo para se capacitar, e esta mudança de paradigma deve começar com o papel do educador na sala de aula.
O papel de um professor ou professor não pode mais ser o de uma fonte inquestionável de conhecimento à qual os alunos recorrem. O novo desafio é que os professores se tornem guias que acompanham os estudantes em sua busca de informação e compreensão de diferentes disciplinas.
Como os sites mencionados acima, o uso desta tecnologia se tornará mais difundido no futuro próximo, mesmo integrado a outras ferramentas cotidianas, tais como navegadores, motores de busca e assistentes virtuais. Por esta razão, é essencial que os estudantes aprendam a usar o ChatGPT e, acima de tudo, que exerçam uma análise crítica das respostas que recebem. O chatbot não é infalível; ele ainda está em desenvolvimento e melhoria contínua, com uma estimativa de 67% de correção das respostas a perguntas triviais ou problemas lógicos.
Entretanto, este desenvolvimento também traz boas notícias para os educadores, pois pode auxiliá-los em tarefas mecânicas relacionadas ao planejamento de aulas ou ao desenvolvimento de avaliações. Por exemplo, o ChatGPT pode ser usado para gerar questionários a partir de um texto de referência, acelerando a criação de testes, ou ser solicitado a retornar um resumo de conceitos-chave em um texto para apresentar aos estudantes como introdução. Ele também pode ser usado para definir diferentes tarefas formatadas personalizadas para cada aluno.
Em seu estado atual, o ChatGPT tornará obsoletas certas abordagens de solução de problemas, tais como testes de múltipla escolha ou exercícios práticos. Portanto, é hora de procurar alternativas mais criativas, tais como apresentações presenciais ou discussões entre pares.
Outra opção poderia ser que os estudantes tentassem avaliar a veracidade e correção das respostas fornecidas pelo ChatGPT, o que os encorajaria a praticar o pensamento crítico, ou a gerar um parágrafo ou declaração como um pontapé de saída para os estudantes expandirem-se na sala de aula. Além de exercitar suas habilidades analíticas, estas práticas ajudariam a melhorar o chatbot com feedback real.
Como sair de nossa zona de conforto
Em resumo, como no passado, estamos em um período de introdução a esta tecnologia, onde seu escopo e potencial ainda é desconhecido. Sempre que surgem coisas novas e desconhecidas, como mecanismo de defesa, as reações iniciais tendem a ser negativas e, em alguns casos, exageradas.
O choque de encontrar algo que nos tire de nossa zona de conforto passará, e esta nova tecnologia será integrada junto com o resto das ferramentas da web que usamos todos os dias para aprender, trabalhar e alcançar nossos objetivos.
Hoje mais do que nunca as palavras de Albert Einstein ressoam: Por que esta magnífica tecnologia científica, que salva trabalho e torna nossas vidas mais fáceis, nos traz tão pouca felicidade? A resposta é simplesmente esta: porque ainda não aprendemos a usá-la sabiamente.
Por Martin Piriz, Assistente de Pesquisa e Desenvolvimento do Quantik Labs
Martin é um estudante avançado de Engenharia de Sistemas de Comunicação com foco no processamento de sinais e aprendizado de máquinas.
Desde 2022 ele faz parte da QuantikLabs, ajudando na pesquisa e desenvolvimento de projetos e produtos.
Sobre a Quantik Lab
O Quantik Lab é a área do Grupo Quantik dedicada à pesquisa e desenvolvimento (P&D). Seu objetivo é incentivar e amadurecer a criação de novos produtos e tecnologias, que podem então ser ampliados. As idéias para explorar novos temas vêm tanto de clientes como de colaboradores.
Hoje, ele realiza pesquisas sobre metaverso, internet das coisas, mobilidade elétrica, experiência do cliente e cidades inteligentes.
